De week (weken) van… Vera van der Spoel

Vera van der Spoel is derdejaars Nederlandse taal en cultuur en voorzitter van de SVN (Studievereniging Voor Neerlandici). Hieronder houdt zij een dagboekje bij over haar kersverse bestuurstaken.

vera

Donderdag 12 september

“Leuke schoenen,” zegt Leonie spottend. Ik kijk naar beneden: all-stars, bordeauxrood. Het voordeel van de sneakers: ze kunnen altijd. Nee maar echt, altijd. Uit de reactie van de voorzitter van de SVN merk ik dat all-stars niet altijd kunnen. Sneakers passen een bestuurslid niet.

Goed om te weten, denk ik en ik neem plaats achter de tafel in het Erasmusgebouw. Vandaag is de dag die we wisten dat zou komen: de dag van de Algemene Ledenvergadering. Vandaag zal het 31e bestuur der SVN ontslagen worden om plaats te maken voor het 32e bestuur. De leden moeten stemmen. Voor of tegen onze begroting. Voor of tegen onze jaarplanning. Voor of tegen ons. De opkomst valt niet tegen. Vooral het aantal eerstejaars Nederlands is behoorlijk hoog!

Sonja, Vera en ik zijn gespannen. Flitsen van gaten in de begroting, een saaie jaarplanning en een belabberde presentatie gaan aan ons voorbij. De vergadering begint. Eerst is het de beurt aan het 31e bestuur. Leonie en Willemijn presenteren het jaarverslag en het financieel jaarverslag. So far, so good: de leden zitten met hun hoofd al bij de naborrel en erg kritische opmerkingen blijven uit.

Dan zijn wij aan de beurt. Een hakkelig begin wordt opgevangen door een grapje hier en een grapje daar. Ik ken alle aanwezigen bij naam en begin me langzamerhand af te vragen waarover ik me zo druk maakte. Iedereen is tevreden, want we zullen meer geld te besteden hebben. Ik denk opeens aan politici die moeten verkopen dat er zes miljard bezuinigd moet worden. Ik ben blij dat ik niet in hun schoenen sta. In een vloek en een zucht is het tijd voor stemming (unaniem voor), ontslag (“met de volgende hamerslag ontsla ik…”) en aanstelling (“met de volgende hamerslag stel ik aan…”).

Wij, Sonja Kingma, Vera Nieuwkoop en Vera van der Spoel, zijn officieel het 32e bestuur der SVN.

“De week (weken) van… Vera van der Spoel” verder lezen

Scriptie Erin Peters

Op donderdag 3 oktober ontvangt Erin Peters haar masterdiploma Letterkunde. Zij studeerde af op een scriptie over literatuurmethodes die gebruikt worden bij het schoolvak Nederlands. De begeleiding was in handen van Maaike Koffeman en Jeroen Dera. Hieronder kunt u een abstract lezen van Peters’ scriptie.

Van idee tot eindproduct
Een onderzoek naar de visie op het literatuuronderwijs die uit literatuurmethoden voor het schoolvak Nederlands spreekt 

Vondel, Bredero, Cats, Couperus, Emants, Mulisch, Hermans, Reve, Zwagerman of Wieringa? Canoniek of niet-canoniek? Welke auteurs, literaire werken en eeuwen verdienen de meeste aandacht? Wat voor soort opdrachten moeten de leerlingen uit het voortgezet onderwijs maken? Wat moeten zij kennen en kunnen? Auteurs van literatuurmethoden moeten veel keuzes maken voordat ze een lesmethode in elkaar kunnen zetten. Hun keuzes komen onder andere voort uit het soort benadering dat zij aanhangen. Kiezen zij voornamelijk voor een historische, tekstgerichte, contextgerichte of juist leerlinggerichte benadering?

In mijn masterscriptieonderzoek staat de volgende onderzoeksvraag centraal: welke visie(s) op het literatuuronderwijs spreekt (spreken) uit literatuurmethoden voor het schoolvak Nederlands? Om op deze vraag antwoord te geven heb ik drie literatuurmethoden voor het schoolvak Nederlands onderzocht, namelijk Literatuur [NU] van Noordhoff, Laagland, literatuur & lezer van ThiemeMeulenhoff en Literatuur, geschiedenis en theorie van Malmberg. Het theorieboek, en eventueel het aanwezige opdrachtenboek, heb ik integraal bestudeerd, maar de bijbehorende websites zijn buiten beschouwing gelaten. Het onderzoeksmateriaal leverde een uitgebreid corpus op, want ik heb alle auteurs en literaire werken die aan bod komen in de methode genoteerd en gecategoriseerd. Ik heb de volgende categorieën gehandhaafd: is de auteur/het werk gesignaleerd of uitgebreid besproken; in welke periode heeft de auteur gepubliceerd; is de auteur canoniek; is de auteur nog actief en levend; welke nationaliteit heeft de auteur; valt het literaire werk onder het genre poëzie, proza of toneel? Deze categorieën heb ik gebaseerd op kenmerken die Tanja Janssen (1998) aan verschillende soorten benaderingen koppelde. Daarnaast heb ik ook alle oefeningen gecategoriseerd op basis van deze kenmerken.

Uit de resultaten kwam per literatuurmethode een duidelijk profiel naar voren. Het lesboek Literatuur [NU] is opgezet vanuit een sterk leerlinggerichte benadering: er wordt veel aandacht besteed aan de mening en leeservaringen van de leerling. In een gesprek met de uitgeverij kwam dan ook naar voren dat het lesboek voornamelijk bedoeld is om de leerling te enthousiasmeren voor literatuur(geschiedenis). Achter Laagland, literatuur & lezer gaan vooral een leerling- en tekstgerichte benadering schuil. Een scala aan auteurs en literaire werken passeert de revue en de bijbehorende oefeningen zijn gericht op het doorgronden van de literaire werken, maar er is ook aandacht voor de visie van de leerling. Tot slot is gebleken dat Literatuur, geschiedenis en theorie juist vanuit een tekstgerichte benadering is opgezet: 49% van de oefeningen was aan deze benadering te koppelen. De leerlinggerichte benadering is nauwelijks tot uiting gekomen in dit lesboek. Dit sluit aan bij de visie van de auteur, Jo Dautzenberg (1944-2009), die een uitgesproken mening over het literatuuronderwijs had. Zo stelde hij in een interview met Trouw (22-11-2003): “Het laat me tamelijk koud of leerlingen gaan lezen. Ik wil ze culturele eruditie meegeven.” Deze visie is dus duidelijk terug te vinden in zijn literatuurmethode. Er is amper aandacht voor de (mening van de) leerling: slechts één van de 1099 oefeningen deed een beroep op de leeservaring van de leerling.

De literatuurmethoden verschillen dus in hun focus. Dit betekent overigens niet dat de andere benaderingen niet tot uiting komen in de methoden, integendeel. Kenmerken van alle vier de benaderingen zijn erin terug te vinden, maar de onderlinge verhoudingen verschillen aanzienlijk.

Tot nog toe is er (te) weinig onderzoek gedaan naar literatuurmethoden voor het schoolvak Nederlands. Deze lacune heb ik enigszins proberen te dichten door de visie van methodeontwikkelaars op het literatuuronderwijs bloot te leggen. Aan de hand van mijn onderzoeksresultaten zouden de secties een gefundeerde keuze kunnen maken: welke literatuurmethode past het beste bij hun eigen visie op het literatuuronderwijs? De methodeontwikkelaars moeten veel vragen beantwoorden bij het opzetten van een methode, zoals al bleek uit mijn inleiding. Hun visie op het literatuuronderwijs beïnvloedt uiteindelijk het eindproduct: welke (canonieke) auteurs en literaire werken passeren de revue en wat voor soort opdrachten bieden zij hun gebruikers (docenten en leerlingen) aan?

De week van… Laudy van den Heuvel

Laudy van den Heuvel is tweedejaars Nederlandse taal en cultuur.

laudy

Maandag 2 september 2013

8:00 uur: de wekker gaat. Na een lange vakantie die toch te kort leek, heb ik vandaag mijn eerste collegedag. Misschien had ik iets eerder naar bed moeten gaan, maar de zondagavond was veel te gezellig om abrupt af te breken zodat ik ‘op tijd’ kon gaan slapen. Ik heb nog helemaal geen zin in colleges. Alhoewel, het zijn meer al die deadlines waar ik me aan moet gaan houden. Tekstontwerp is mijn eerste en tevens mijn enige college van vandaag. Het blijkt een leuk vak. Website maken, overtuigende teksten zien te schrijven. In de middag heb ik het leven gevierd zoals een student dat hoort te vieren: met een kop koffie en bonbons in de stad bij een nieuw en fantastisch leuk koffietentje in de Van Welderenstraat. ’s Avonds mooi falafel gegeten. Ook in de stad uiteraard.

Dinsdag 3 september 2013

Dag twee. Ik heb pas college om kwart voor twee. Dus: uitslapen, uitgebreid douchen, lekker ontbijten, beetje marktplaatsen. Zo heb ik vanochtend nog een cocktailstoeltje gekocht. Zo’n designklassieker. Weliswaar in Rotterdam, maar ’t was zo’n KOOPJE! Ik hou van dat ‘Mid Century’ -spul. Om 11 uur kwam ik zo’n beetje tot de conclusie dat ik toch maar eens op gang moest komen, met als plan om de roest op mijn auto toch maar een keer in te smeren met Epoxy (antiroestmiddel). Op het moment dat ik met de terpentine in mijn hand stond om de roestplek te ontvetten, ging mijn telefoon. Ik had bij de fysio moeten zijn op dat moment. Shit. Alle zooi mee. Rennen, rennen, rennen. En binnen twee minuten stond ik voor de deur. Was de afspraak compleet vergeten! De middag was overigens gevuld met colleges. Literatuurgeschiedenis 3 en Anders Zien. YAY! Kunstgeschiedenis! Ik heb er nog aan gedacht om kunstgeschiedenis te gaan studeren, maar uiteindelijk werd het toch Nederlandse Taal en Cultuur. De avond sloot ik af met yoga. Dat moet ik vaker doen tegen het ‘stijve-hark-syndroom’.

Woensdag 4 september 2013

Vandaag: een dag ‘vrij’. Normaal gesproken heb ik wel een college, maar deze eerste week zou dit werkcollege uitvallen. Overigens begon mijn dag met een cursus Mindfulness. Een cursus van twee uur lang, waarin je je bewust wordt van je automatische piloot, om negatieve routines te kunnen doorbreken. Klinkt zweverig, maar is het absoluut niet. Ik hou helemaal niet van zweverigheden. Vervolgens heb ik lang gedaan over werkelijk álles wat ik moest doen. Boodschappen halen, een boek ophalen bij Roelants, koken, even schoonmaken en nog de nodige bladzijdes lezen voor de studie. In de avond heb ik fantastisch lekker gegeten met Milan (mijn vriend) en Sanne. Biertje erbij. Sanne had het toetje gemaakt. Brownies naar eigen recept. Verrukkuluk! De avond heb ik nog even afgesloten met een night-walk. Ik hou van de stad als het nacht is. En zwoel.

Donderdag 5 september 2013

Wederom minder colleges dan ingeroosterd. Wat is het studentenleven toch zwaar, zo’n eerste week. Ach, laat ik het zo zien: we mogen er nog even inkomen. Heb vandaag twee colleges gehad die ik allebei niet zo bijster interessant vond. Ik merk dat ik langzamerhand toch wel mijn favoriete studierichting begin te ontdekken. Ruth belde die middag nog om ‘even’ mijn bakblik op te halen dat ze wilde lenen, maar uiteindelijk hebben we nog een uur op mijn balkon zitten kletsen. Gesprekken kunnen soms inspirerend zijn. Alsof je dan ineens tot de conclusie komt wat je nodig hebt. Ik concludeerde dat ik nu écht een plant nodig had in mijn kamer. Een grote. Dus ik kocht een Areca, oftewel een kamerpalm. Een beetje meer zuurstof in mijn kamer kan geen kwaad met al die ouwe (maar mooie) meuk.

Vrijdag 6 september 2013

Jeetje. Wat gaat een collegeweek snel. Ik begon de ochtend met Nescio en zijn dichtertje. Ik geloof dat ik het boek nog eens moet lezen om het écht te begrijpen. Om kwart voor twee had ik mijn laatste college van de week. Psycholinguïstiek. Toffe man, heldere powerpoints. Dáár hou ik van. Daar kan menig docent –ik noem geen namen– nog wat van leren ;). Deze vrijdagavond was de avond waarop ik mijn hersens brak over Nescio, dichtertje, de Tachtigers en het Modernisme. Dit was verreweg de meest leerzame dag van mijn week.

Zaterdag 7 september 2013

De eerste dag van het weekend begon om 7 uur, ik werd wakker van de wekker. Oftewel: ik ben deze dag vroeger uit mijn bed gekomen dan de hele rest van de week. Waarom? Omdat ik om half elf een afspraak had om die cocktailstoel op gaan halen in Rotterdam! En ja, de auto staat niet naast het huis, of zelfs niet in de buurt van mijn huis (Nijmegen mag zijn parkeergelegenheden wel eens verbeteren in mijn wijk!), de tank was bijna leeg en ik moest nog pinnen. I needed my time. Het was een mooi stukkie met m’n Knoetje: een mistige ochtend en een aantal fantastische oldtimers op de snelweg. Overigens had die marktplaatsman een fantastisch interieur: compleet jaren ’60! Overigens begint mijn afkeer voor grote moderne steden zoals Rotterdam ook af te nemen. Ik begin de stad zelfs te waarderen! Op aanbeveling van de verkoper ben ik nog naar een tweedehands winkel gereden op een industrieterreintje in Rotterdam. De berg was die ik moest doen is niet meer waard dan één zin. Wel wil ik Ruth nog even zeggen dat haar appeltaart erg lekker was!

Zondag 8 september 2013

Oké, oké. Echt! Zondag was mijn laatste ‘vrije dag’. De rest van het jaar ga ik echt meer doen in een week! Er was namelijk een vintage markt in Nijmegen, ergens aan de Waal. Niet erg groot, wel erg gezellig. Fijn sfeertje. En omdat ze er van die prachtige carrot cakes hadden, wilde ik er ook een maken. And so I did. Duurde even, maar dan heb je ook wat. Met een stuk carrot cake en een flinke mok thee hebben Milan en ik zo’n beetje de hele avond Mad Man zitten kijken. En op tijd naar bed, dat lukte deze zondag beter dan die zondag ervoor!

De week van… Janneke van Boven

Janneke van BovenJanneke van Boven is eerstejaarsstudente. Hieronder doet ze verslag van haar introductieweek.

Zondag 18 augustus
De inschrijfbalie is nog dicht als ik aankom, dus ik wacht in de zon terwijl allerlei verschillende introgangers voorbij komen. Wanneer ik even later een introductiebandje om mijn pols heb, sluit ik me aan bij de groep (toekomstige) neerlandici die snel groter en groter wordt. Op het eerste gezicht een gezellig clubje! “De week van… Janneke van Boven” verder lezen

Openingslezing Master Letterkunde door Kees ’t Hart

keesthart

Op 29 augustus houdt Writer in Residence Kees ’t Hart de openingslezing van de Master Letterkunde onder de titel ‘Schaken en schrijven‘. Welke strategieën zetten schrijvers in bij het schrijven van romans? Vertrouwen ze daarbij op hun schrijftalent of werken ze met andere uitgangspunten? Zijn hun strategieën te vergelijken met die van schakers? Kees ’t Hart vergelijkt de uitgangspunten van een aantal Nederlandstalige romanschrijvers en gaat in op de vraag waarom de ene roman beter is dan de andere.

In het komende academiejaar vervolgt ’t Hart zijn ontdekkingstocht in de cursus ‘Schrijven als een schrijver’. Daarin gaat hij op zoek naar de bronnen van zijn eigen schrijverschap en boort hij de bronnen van zijn cursisten aan.

Aanvang: 16.15 (zaal E.2.50) Voorafgaand aan de openingslezing is er voor nieuwe studenten een korte kennismakingsbijeenkomst in dezelfde zaal (15.50-16 uur).

Voetbaltoernooi der Neerlandici 2013

groepsfoto voetbaltoernooiOp vrijdag 7 juni vond het jaarlijkse Voetbaltoernooi der Neerlandici plaats. Studenten en medewerkers reisden af naar Groningen om te strijden voor de wisselbeker. We behaalden net geen goud, maar veroverden wel de tweede plaats. Leiden kwam als winnaar uit de strijd en zal volgend jaar zorg dragen voor de organisatie van (alweer) de derde editie van dit landelijke evenement.

Tweedejaars Mickey Koster warmt op voor Radboud Sports!


SONY DSC

Radboud Sports werd georganiseerd ter ere van het 90jarige bestaan van de Radboud Universiteit. Ondanks de (soms stromende) regen streden honderden studenten en medewerkers voor de sportieve eer van hun faculteit. Vox maakte een beeldimpressie, hier te bekijken:

Radboud Sports (foto-album)

 

Excursie tweedejaars Nederlands naar het Letterkundig Museum en de Koninklijke Bibliotheek

KB

 

In het kader van de cursus ‘Aandachtsgebieden in de Nederlandse Letterkunde’ bezochten tweedejaars studenten het Letterkundig Museum. Ook kregen zij een rondleiding door de Koninklijke Bibliotheek.

Het vak ‘Aandachtsgebieden’ belicht de verschillende soorten theoretische invalshoeken die de letterkundige Neerlandistiek rijk is: van werkimmanente analyse-methodes voor proza en poëzie tot literair-sociologische benaderingen van literatuur als systeem.