Zingen naar aanleiding van rampen

In het nieuwste nummer van BMGN – Low Countries Historical Review schreef onze collega Lotte Jensen een artikel over rampliederen in het verleden. Ze laat zien dat liederen over natuurrampen verschillende functies hadden: ze verspreidden het nieuws, boden religieuze lessen en bevorderden gevoelens van solidariteit. 

 Een wel heel bijzonder ramplied was het Watersnood-Wilhelmus. Daarover schreef Jensen een aparte bijdrage in het Nieuw Letterkundig Magazijn

De Volkskrant interviewde Jensen over beide publicaties.

 

Instagrampoëzie in de klas

In het nieuwe nummer van Levende Talen Magazine schreven onze collega Jeroen Dera en Kila van der Starre (Universiteit Utrecht) een artikel over het gebruik van Instagrampoëzie in het voortgezet onderwijs.

Ze betogen dat deze vorm van poëzie vanwege de aansluiting bij de leefwereld van jongeren bijzondere handvatten biedt om poëzie centraal te stellen in de klas. Aan de hand van het zogenaamde RES-model van Nicholas Mazza lichten ze vervolgens een didactiek toe waarmee dit soort gedichten in het onderwijs betekenisvol gebruikt kunnen worden.

Dera en Van der Starre onderstrepen met hun bijdrage een recente trend in de neerlandistiek, namelijk die waarin universitaire onderzoekers hun onderzoeksinteresses uitdrukkelijk vertalen naar het voortgezet onderwijs. Klik hier om hun artikel te lezen.

Tijdschrift Vooys organiseert debatavond over empathie en literatuur (20 juni 2019)

Door het lezen van fictie kun je je verplaatsen in de ander. Een bijna vanzelfsprekende en vooral mooie gedachte voor wie graag leest, want ze voorziet die activiteit van een zekere (maatschappelijke) relevantie. Maar hoe vanzelfsprekend is het eigenlijk dat literatuur inlevingsvermogen oplevert? En welke implicaties heeft zo’n ‘empathische’ leeshouding voor de hiërarchische verhouding tussen lezer, personage, auteur en werkelijkheid? Tijdens Vooys’ debatavond over empathie en literatuur zal vanuit verschillende perspectieven over deze kwesties worden nagedacht. De aanleiding voor de keuze van dit thema is het essay ‘The Banality of Empathy’ van Namwali Serpell. Tijdens de debatavond worden literaire fragmenten over thema’s als waanzin, armoede en postkolonialisme voorgelezen. Literatuur is op die manier steeds het uitgangspunt van het gesprek.

Het evenement zal plaatsvinden op donderdagavond 20 juni van 19:30 tot 22:30 in het ZIMIHC theater Wittevrouwen te Utrecht (inloop vanaf 19:00). Aan het begin van de avond zal het dan pas verschenen themanummer van Vooys over Waanzin (37.2) worden gepresenteerd door hoofdredacteur Noortje Maranus. De debatavond zelf opent met een introductie op het thema door literatuurwetenschapper Frank Hakemulder. Vervolgens zal hij met de overige panelleden in gesprek gaan over onder andere de drijfveren achter empathie en de manier waarop empathie machtsrelaties kan creëren. Letterkundige Saskia Pieterse zal optreden als moderator en de andere sprekers zijn journalist en schrijver Fiep van Bodegom, hoogleraar moderne Nederlandse letterkunde Yra van Dijk en schrijver Maartje Wortel.

Het evenement is gratis, maar vooraf aanmelden is verplicht in verband met een beperkt aantal plekken. Aanmelden kan gemakkelijk door te mailen naar redactie@tijdschriftvooys.nl.

Benieuwd geworden? Volg het evenement via de site en via Facebook, en blijf op de hoogte!

Subsidie toegekend aan project over hongercrises

Binnen het programma van de Nationale Wetenschapsagenda, Onderzoek op Routes door Consortia (NWA-ORC), is een project gehonoreerd dat zal gaan over de herinneringscultuur en educatieve praktijken rond Europese hongersnoden. Het gaat per 1 oktober 2019 van start onder de titel Heritages of Hunger: Societal Reflections on Past European Famines in Education, Commemoration and Musealisation.

Hoofdaanvrager is dr. Marguérite Corporaal (Radboud Universiteit) en mede-aanvragers zijn  prof. dr. Lotte Jensen (Radboud Universiteit) en dr. Ingrid de Zwarte (NIOD). Er zal onder meer aandacht aandacht worden besteed aan de Nederlandse hongercrisis van de jaren 1844-1846 en de hongerwinter van 1944.​

Symposium en boekpresentatie Lucretia van Merken

Onze hoogleraar Lotte Jensen maakte samen met derdejaarsstudent NTC Tommie van Wanrooij een editie van het toneelstuk Jacob Simonszoon de Rijk van Lucretia van Merken uit 1774. Op vrijdag 7 juni a.s. wordt dit boek officieel gepresenteerd, tussen 14.30 en 17.00 uur in de Beelkamer van Huize Heyendael.

Er vindt dan een symposium plaats over Van Merken en haar tijdgenoten, waarop naast Tommie van Wanrooij onder meer ook oud-promovendus en oud-student van de opleiding Lieke van Deinsen en onze docent Ivo Nieuwenhuis zullen spreken. Het volledige programma vind je hier.

Lotte Jensen en Tommie van Wanrooij werden ook geïnterviewd over hun editie-project voor Radboud Recharge. Lees hier hun verhaal over Van Merken, die in haar eigen tijd bekend stond als de Vondel van de achttiende eeuw.

Een semester naar het buitenland en tegelijkertijd onderwijservaring opdoen?

Door Marit Zweers

Grüezi! Mijn naam is Marit en ik ben een derdejaarsstudent Nederlands uit Nijmegen. Al enige tijd weet ik dat ik na mijn studie iets met onderwijs wil doen en hierom heb ik na het volgen van de Educatieve Minor ook nog besloten een semester onderwijservaring in het buitenland op te gaan doen. Sinds februari heb ik ons gezellige, knusse Nijmegen verruild voor het Zwitserse Zürich: economisch centrum van het land (vooral te merken in de Bahnhofstrasse, een van de duurste winkelstraten ter wereld), stad van de avant-gardisten (zijn geloof ik alweer een tijdje geleden vertrokken) en van de Universität Zürich, waar ik momenteel als onderwijsassistent aan de afdeling Nederlands verbonden ben.

Ik geef hier onder andere taalverwervingscolleges bij de cursussen “Niederländisch für Anfänger” en “Niederländisch für Fortgeschrittene”, verzorg een tutoraat voor beginners en help met het nakijken van teksten van studenten. Het is ontzettend leuk om te zien hoe studenten wekelijks beter worden in het spreken en begrijpen van onze mooie taal. (Ook al leidt dit soms tot minder gewenste doch enigszins komische uitspraken als: “Dus ik kan zeggen: ik schiet op de tram?”.) Omdat er hier aan de afdeling naast taalverwervingscolleges ook taalkunde- en letterkundevakken worden aangeboden, volg ik zelf ook een vak over taalverandering. Er komen regelmatig gastdocenten van over de hele wereld (zelfs uit Nijmegen!) colleges over de meest uiteenlopende onderwerpen geven.

Dankzij deze stage ben ik beter in staat om verschillende soorten onderwijs met elkaar te vergelijken en te bepalen wat ik na mijn studie graag wil. Wil ik mensen de basis van een nieuwe taal bijbrengen of wil ik bestaande kennis uitdiepen? Wil ik werken in een relatief vrije omgeving als een universiteit of wil ik een school-PTA dat als houvast kan dienen? Wil ik lesgeven aan volwassenen of aan pubers met wie ik in een x-aantal lesuren per week kan proberen een band op te bouwen?

Ik breng mijn dagen dit semester natuurlijk niet alleen maar studerend, lesgevend en prakkiserend over lesgeven door. Een periode in het buitenland betekent ook: reizen, verschillende mensen ontmoeten, een taal leren en vooral heel veel nieuwe ervaringen opdoen. (Waarschuwing: als je enorm van het feesten bent, is Zürich enkel de juiste stad als je bereid bent alleen alcohol te nuttigen tijdens het indrinken of het niet erg vindt meer dan zeven euro aan een glas wijn of een biertje uit te geven…) In mijn vrije tijd hier geef ik privélessen aan een Zwitserse vrouw die een (hoe kan het ook anders?) charmante Nederlander heeft leren kennen en nu zijn moedertaal wil leren spreken (tegen een uurtarief waar ik dan wel weer mijn wijntjes van kan betalen), bezoek ik verschillende Zwitserse steden (of Duitse, als ik eens zin heb in schnitzel met frietjes voor veertien euro), verbeter ik zowel mijn Duits als Frans met tandempartners (ja, er bestaan echt mensen die Nederlands willen leren en in ruil hiervoor naar mijn belabberde Frans willen luisteren), maak ik chocolade (“Schoggi”) bij Läderach, een van de bekendste chocolatiers in Zwitserland, of kijk ik het Songfestival (go Duncan!) met een van mijn 170 internationale huisgenoten.

Klinkt dit jou ook als muziek in de oren en denk je opgewassen te zijn tegen een land waarin de “g” nog harder klinkt dan die van boven de rivieren in ons kikkerlandje? Neem dan zeker contact op met de coördinator hier, Chris De Wulf (chris.dewulf@ds.uzh.ch). Onderwijsassistenten zijn hier namelijk altijd meer dan welkom en het is een onwijs leuke manier om je opgedane taalkundige kennis van het Nederlands eens toe te passen. Bij verdere vragen mag je mij natuurlijk ook altijd een mailtje sturen (m.zweers@student.ru.nl). Ciao!

Guusje Jol spreekt in Zweden over politieverhoren met kinderen

Guusje Jol promoveert bij de vakgroep taalbeheersing op politieverhoren met kinderen. In het kader van dat onderzoek werd ze gevraagd een lezing te geven in het Zweedse Uppsala. Daar vindt op 13 en 14 mei de workshop ‘Law & Emotion: Empathy, Objectivity and Remorse’ plaats.

Jols presentatie, die ze geeft mede namens Wyke Stommel en Wilbert Spooren, gaat over politieverhoren met kinderen en het dilemma voor de politieagent tussen neutraal reageren enerzijds en anderzijds een empathischer reactie geven zoals die relevant gemaakt wordt door het kind.

Uppsala.

Marieke van Egeraat wint Tiele-scriptieprijs 2018

Onze collega Marieke van Egeraat won op vrijdag 12 april de Tiele-scriptieprijs 2018. Ze kreeg de prijs voor haar masterscriptie Weeklies, writings, and whispers: news in Gelderland (1618-1648). Hierin schetst ze een beeld van het Gelderse medialandschap ten tijde van de Tachtigjarige Oorlog.

Lees hier de lovende woorden die de jury voor Mariekes scriptie over had.

De opleiding Nederlandse Taal en Cultuur feliciteert Marieke graag van harte met deze mooie prestatie!

Momenteel is Marieke werkzaam als promovenda binnen het onderzoeksproject Dealing with Disasters, onder leiding van Lotte Jensen.